Lista de habilidades para elaboração de planejamentos

  

CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS

IDENTIFICAR -	Tornar igual.
	Fazer-se reconhecer. (Não é um comportamento observável, por isso deve-se evitar o uso desse termo no planejamento e nas avaliações)
CLASSIFICAR -	Distribuir em classes e nos respectivos grupos de acordo com um sistema ou método.
	Determinar em que classe, ordem, família, gênero ou espécie pertence.
	Arrumar.
DESCREVER -	Representar alguém ou algo por escrito ou mesmo oralmente no seu todo ou em detalhes.
	Contar detalhes.
	Fornecer uma descrição objetiva, sistemática e abrangente da estrutura de uma língua.
COMPARAR -	Relacionar coisas animadas ou inanimadas, concretas ou abstratas, para procurar as relações de semelhança ou de disparidade que entre elas existam.
	Equiparar.
CONHECER -	Perceber e incorporar a memória (algo); ficar sabendo; adquirir informação; tomar ou ter consciência. (Não é um comportamento observável, por isso deve-se evitar o uso desse termo no planejamento e nas avaliações).
EXPLICAR -	Tornar claro, inteligível; fazer entender; expor, explanar; ensinar; esclarecer; solucionar.
RELACIONAR -	Fazer relação de; discriminar causas e efeitos, antecedentes e conseqüentes, etc.
	Expor por meio de escrita ou oralmente.
	Estabelecer relação ou analogia entre coisas diferentes.
SITUAR -	Colocar (se) em determinado lugar.
	Estabelecer (se) de forma permanente; assentar, construir; determinar lugar certo a; localizar; assinalar; tomar uma posição.
LEMBRAR -	Trazer a memória; guardar ou ter na lembrança; fazer vir ao espírito pó associação de idéias; advertir; prevenir; recomendar; memorar.
ANALISAR -	Fazer analise de; separar (um todo) em seus elementos ou partes componentes; investigar; examinar minuciosamente; criticar; comentar; avaliar.
GENERALIZAR	Tornar(se) geral; tornar(se) comum a muitas pessoas ou em muitos locais;
	Tornar mais amplo; dar maior extensão a
	Afirmar, de forma ou não, que (algo) e verdadeiro em grande parte de situações, ou para a maioria das pessoas
COMENTAR	Tornar inteligível ou interpretar por meio de comentário escrito ou falado
	Conversar sobre; discutir a cerca de; fazer uma apreciação crítica.
INTERPRETAR	Determinar o significado preciso de
	Adivinhar a significação de (algo) por indução; dar certo sentido a; entender; julgar.
ESBOÇAR	Desenhar os contornos de; delinear; tracejar; criar um projeto; planejar; exibir; mostrar de maneira sutil.
TIRAR CONCLUSÕES	Processo ou efeito de levar a termo; finalizar, finalização; resultado final
	Parte (de obra literária, argumentação, de aula, etc) a qual apresenta o essencial daquilo que foi anteriormente exposto ou do que se crê provado ou explicitado.
	Ensinamento que se extrai de um texto ou fato; entendimento; dedução; opinião.
INDICAR -	Fazer com que, por meio de gestos, sinais, símbolos, algo ou alguém seja visto.
	Designar; assinalar; mostrar; dar sugestão a cerca de; informar sobre; orientar; recomendar com precisão.
ENUMERAR	Contar um a um; designar; indicar por números; relacionar com método; especificar; expor de modo esmiuçado; recapitular; resumir; diferenciar por traços especiais; especificar; particularizar.
RESUMIR -	Condensar em poucas palavras; fazer sinopse de; sintetizar; concentrar.
REUNIR –	Reunir, compor conjuntos a partir de elementos, recompor.

MANEJAR -	Manobrar; ter autoridade sobre; dirigir; controlar; manipular; conduzir; gerenciar; ter conhecimento de; praticar com facilidade.
CONFECCIONAR	Criar, elaborar, fazer
UTILIZAR -	Empregar; aplicar; tornar útil; aproveitar.
CONSTRUIR -	Criar algo juntando materiais variados em determinada forma seguindo determinado projeto.
	Fazer um trabalho de criação mental; elaborar.
APLICAR – CONCEITUAR	Sobrepor; por em pratica; empregar (doutrina, teoria); adequar; adaptar (uma coisa a outra); ministrar. Desenvolver conceitos de modo lógico e operacional.
COLETAR -	Recolher e juntar para análise.
REPRESENTAR -	Figurar como símbolo; aparecer numa outra forma; encenar; substituir, estar no lugar de; expor verbalmente ou por escrito.
OBSERVAR -	Considerar (se) com atenção; estudar; Olhar com minúcia buscando chegar a um julgamento, a uma conclusão. Atentar para ou fazer atentar para
EXPERIMENTAR	Ensaiar; ter conhecimento de; avaliar; por em pratica; por aprova; tornar-se experiente.
TESTAR -	Transmitir; dar testemunho; submeter a teste; por aprova; experimentar; sondar.
ELABORAR -	Preparar com atenção; organizar com grande cuidado; realizar a custa de esforço ou trabalho; aplicar com afinco
SERIAR - SIMULAR -	Ordenar segundo critérios, seriar cronologicamente, seguir seqüências. Fazer parecer real (o que por si não é); representar; imitar; dissimular; reproduzir da forma mais exata possível.
DEMONSTRAR -	Tornar evidente através de provas; comprovar; expressar; expor; mostrar a titulo de ilustração; fazer ver.
PROVAR   JULGAR ARGUMENTAR DEDUZIR INDUZIR RECONSTRUIR -	Justificar, esclarecer, defender idéias, ideais, opiniões. Avaliar, criticar, apreciar, discutir etc. Expressar idéias, ideais e opiniões com base na análise de fatos, conhecimentos adquiridos. Compreender relações, justificar, demonstrar. Propor hipóteses, comprovar pela experiência, observar, experimentar. Tornar a construir; formar novamente; reorganizar; reformar; recompor; reconstituir.
PLANEJAR -	Organizar plano ou roteiro de; programar; ter a intenção de.
COMPOR – LOCALIZAR	Dar forma; alinhar; reproduzir um texto em caracteres tipográficos; juntar letras ou palavras, escrevendo; harmonizar (se). Localizar no tempo e no espaço fenômenos, fatos, situações.

ATITUDE -	Posiação assumida; postura; maneira de agir em relação a pessoa, objeto, situação etc; orientação ou norma de proceder; tomar uma decisão enérgica para mudar uma situação insatisfatória que já perdura há algum tempo.
RESPEITAR -	Ter em consideração; demonstrar acatamento ou obediência a; cumprir; observar; não perturbar.
TOLERAR -	Suportar com indulgência; permitir tacitamente aturar.
APRECIAR -	Avaliar; julgar; por sob exame; considerar; ponderar; dar valor a; admirar.
PONDERAR -	Examinar com atenção e minúcia; ter atenção sobre; pensar muito sobre; refletir; meditar; mencionar algo em defesa de.
ACEITAR -	Consentir em receber; estar de acordo com; conformar(se) com; sujeitar(se) a; aderir a; reconhecer; admitir.
PRATICAR -	Fazer; Realizar; por em pratica; exercitar(se); executar rotineiramente; estudar; treinar;  ensinar por meio de conversas.
REAGIR -	Exercer reação contra; lutar; resistir; protestar.
SER CONSCIENTE-	Saber dividir; separar com maestria; ter grande habilidade, técnica
ESTAR -	Ter ou apresentar certa condição; Marcar presença; comparecer; ficar; permanecer; combinar ou não com outros elementos de um contexto; fazer parte; pertencer; sentir disposição ou inclinação.
SENSIBILIZAR -	Tornar-se sensível a; tornar receptivo a emoções; ligar por ato solidário; impressionar vivamente; tornar-se emocionalmente consciente e compreensivo.
PREOCUPAR-SE -	Dar ou ter cuidados; tornar-se apreensivo; prender ou ter presa a atenção; fazer questão de; dar importância a.
ASSUMIR -	Tomar para si; alcançar; entrar no papel de; revelar; declarar.
COOPERAR -	Atuar juntamente com outros para um mesmo fim. Contribuir com trabalho, esforços, auxílio.
AGIR -	Tomar providências; atuar; fazer; exercer atividade; comportar(se); conduzir(se).
PERCEBER -	Adquirir conhecimento de por meio dos sentidos; ver; enxergar com bastante nitidez; ouvir com clareza; captar algo com a inteligência; formar idéia a respeito de; conhecer por intuição ou perspicácia psicológica.
SENTIR -	Ter a sensação de; perceber por meio de qualquer órgão dos sentidos; ter ou tomar consciência de uma impressão intima; ser sensível a; deixar(se) impressionar por; pressentir.
INCLINAR-SE -	Desviar-se da linha reta, vertical ou horizontalmente; curvar-se; direcionar-se para baixo; declinar; dar-se por vencido; prosternar-se por respeito ou medo; tornar-se propenso a; ter tendência ou disposição a.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS SEGUNDO PERRENOUD

Os saberes fundamentais para a autonomia das pessoas

para Perrenoud se dividem em oito grandes categorias:

§  saber identificar, avaliar e valorizar suas possibilidades, seus direitos, seus limites e suas necessidades;

§  saber formar e conduzir projetos e desenvolver estratégias, individualmente ou em grupo; saber analisar situações, relações e campos de força de forma sistêmica;

§  saber cooperar, agir em sinergia, participar de uma atividade coletiva e partilhar liderança; saber construir e estimular organizações e sistemas de ação coletiva do tipo democrático; saber gerenciar e superar conflitos;

§  saber conviver com regras, servir-se delas e elaborá-las;

§  saber construir normas negociadas de convivência que superem as diferenças culturais.

“Para desenvolver competências e habilidades é preciso, antes de tudo, trabalhar por resolução de problemas e por projetos, propor tarefas complexas e desafios que incitem os alunos a mobilizar seus conhecimentos e, em certa medida, completá-los. Isso pressupõe uma pedagogia ativa, cooperativa, aberta para a cidade ou para o bairro, seja na zona urbana ou rural. Os professores devem parar de pensar que dar o curso é o cerne da profissão. Ensinar, hoje, deveria ser conceber, encaixar e regular situações de aprendizagem, seguindo os princípios pedagógicos ativos construtivistas. Para os adeptos dessa visão interativa da aprendizagem, trabalhar no desenvolvimento de competências não é uma ruptura. O obstáculo está mais em cima: como levar os professores, habituados a cumprir rotinas, a repensar sua profissão? Eles não desenvolverão competências se não se perceberem como organizadores de situações didáticas e de atividades que tenham sentido para os alunos, envolvendo-os e, ao mesmo tempo, gerando aprendizagens fundamentais.”

(Extraída da Revista Nova Escola - out/2000 -  Philippe Perrenoud, doutor em Sociologia e Antropologia, professor da Universidade de Genebra e especialista em práticas pedagógicas e instituições de ensino. Autor do livro Dez Novas Competências para Ensinar)