ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS NA REALIZAÇÃO AVALIATIVA

1-  QUANTO À LINGUAGEM ORAL

a) Habilidades do aluno como falante:

• expõe suas idéias e conhecimentos?
• formula perguntas e respostas com clareza?
• explica e defende seus pontos-de-vista?
• expõe suas dúvidas?
• leva em conta a finalidade de sua fala e o seu interlocutor?
• gosta de ler textos em voz alta para os outros?

b) Habilidades gerais do aluno como ouvinte:

• sabe sua hora de falar e ouvir?
• ouve a fala alheia?
• tem concentração em quem fala?
• percebe e explicita a finalidade da fala alheia?
• gosta de ouvir textos lidos ou contados por outros?

c)  Habilidades gerais do aluno como leitor de textos diversos:

• usa estratégias de antecipação através do portador/ suporte de texto, do título, do autor, do gênero, da ilustração?
• socializa sua leitura por iniciativa própria?
• socializa sua leitura por solicitação de outros?
• percebe a intenção do autor?
• lê em voz alta com fluência (depois de ter compreendido o texto)?
• socializa quais tipos de texto gosta de ler?

d) Habilidades gerais do aluno como produtor de textos diversos:

• relaciona a produção com a situação: finalidades do autor, gênero e interlocutor?
•  faz da produção um processo de trabalho no qual estão presentes várias etapas e suas versões do texto?
• atende a modalidade textual solicitada, elaborando diversos tipos de textos de acordo com sua função social?
• desenvolve o tema proposto, mantendo a  coerência textual e usando recursos coesivos?
• segmenta o texto de acordo com sua especificidade?
• tem domínio relativo da ortografia, da acentuação e da pontuação?
• fundamenta suas opiniões e respostas?

2- QUANTO À  CAPACIDADE DE LEITURA:

      O aluno sabe:

• localizar informação no texto?
• diferenciar textos através da identificação das características próprias de cada gênero textual?

3- QUANTO À PRODUÇÃO DE TEXTOS:

     O aluno sabe:

• elaborar ou parafrasear uma fábula?
• distinguir narrador de personagem?
• caracterizar as personagens e o ambiente?
• empregar esquemas temporais básicos?
• usar os elementos coesivos ( sentido e pontuação)?
• empregar mecanismos básicos de concordância nominal e verbal?